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七大優(yōu)勢(shì)彰顯億博電子白板全新教學(xué)理念

2010年11月29日 10:33   來(lái)源:中國(guó)數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)   作者:karl   字體【

黑板一直是課堂教學(xué)中居于主流地位的媒體,然而新近出現(xiàn)的交互白板技術(shù)相對(duì)于黑板和多媒體投影是一個(gè)極大的超越。本文將日常課堂中黑板、多媒體投影和交互白板系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用作了比較,歸納出“億博”交互白板系統(tǒng)的七項(xiàng)優(yōu)勢(shì),希望有助于推動(dòng)日常課堂教學(xué)的信息化,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各類學(xué)科課程教學(xué)的整合。 

課堂是學(xué)校教育的重要陣地,而黑板則是課堂教學(xué)絕不可少的媒體工具,用以呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)。因其廉價(jià)易用,黑板占領(lǐng)了幾乎所有的學(xué)校與教室,數(shù)百年來(lái),始終牢牢地統(tǒng)治著學(xué)校的講臺(tái),這種情形,即使到了信息通信技術(shù)高度發(fā)達(dá),整個(gè)世界的生活都卷入了以計(jì)算機(jī)為中心的數(shù)字化浪潮的今天,也沒(méi)能發(fā)生根本性的改變。現(xiàn)今,當(dāng)“交互白板”(Interactive Whiteboards),一種與計(jì)算機(jī)相結(jié)合,既能如黑板一樣能在其上自由板書(shū),又順應(yīng)了數(shù)字化潮流,可以實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的交互控制,方便地呈示、處理和存儲(chǔ)五彩繽紛的數(shù)字化材料的新一代教學(xué)媒體出現(xiàn)時(shí),黑板的統(tǒng)治地位開(kāi)始受到挑戰(zhàn)。交互白板的應(yīng)用將最終帶來(lái)“日常課堂教學(xué)的信息化”

黑板PK投影系統(tǒng)

黑板是近代學(xué)校教育課堂教學(xué)最古老的、使用最為廣泛的教學(xué)媒體。但是,隨著社會(huì)進(jìn)人以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為中心的數(shù)字化時(shí)代,學(xué)校課堂中也越來(lái)越多地需要展示豐富多彩的數(shù)字化媒體材料如圖片、視頻等,而黑板則在此顯示出了不適應(yīng)。

然而,純粹的多媒體投影技術(shù)有許多缺陷,如不能使教師在幕布前對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互控制。我們會(huì)時(shí)常看到,當(dāng)教師持著教鞭演示完一頁(yè)幻燈講稿后,就要跑到計(jì)算機(jī)主控臺(tái)前把講稿翻至下一頁(yè)。當(dāng)需要板書(shū)時(shí),又去找粉筆和黑板擦,在幕布旁的黑板上板書(shū)。在此期間,學(xué)生的視線也不得不往復(fù)在教師與屏幕和計(jì)算機(jī)及黑板間轉(zhuǎn)移,這將分散學(xué)生的注意力。或者,有些老師始終端坐在主控臺(tái)的座椅上,其教學(xué)中,身體語(yǔ)言的運(yùn)用大受限制。更有在部分設(shè)計(jì)不合理的教室中,使用的投影遮住了黑板,無(wú)法或很難進(jìn)行板書(shū);而使用黑板又無(wú)法使用投影,不能實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的靈活交互。這一問(wèn)題帶來(lái)了多媒體投影技術(shù)更深層次的不足,即只適合于演示預(yù)先組織好的,高度結(jié)構(gòu)化的數(shù)字化材料。若教師需要在幕布前一邊演示材料,一邊即時(shí)對(duì)之進(jìn)行大量的、靈活的編輯加工時(shí),多媒體投影系統(tǒng)就無(wú)能為力了。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是:“預(yù)置的高度結(jié)構(gòu)化和固化的多媒體與網(wǎng)絡(luò)課程課件并不能代替在多重交互環(huán)境中靈 活應(yīng)對(duì)的活生生的課堂教學(xué)”。以多媒體投影系統(tǒng)為展示平臺(tái)的環(huán)境中,教學(xué)材料過(guò)于結(jié)構(gòu)化,限制了教師的思路與師生間豐富對(duì)話的開(kāi)展,這是目前大量商業(yè)課 或網(wǎng)絡(luò)課件難以為學(xué)校一線教師在日常課堂教學(xué)中廣泛采用的原因之一。進(jìn)一步說(shuō),這類高度結(jié)構(gòu)化和固化的多媒體與網(wǎng)絡(luò)課程課件不利于教育資源的共享和再加工、再生產(chǎn)。

因此,多媒體投影系統(tǒng)不是完美地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和日常課堂教學(xué)整合的技術(shù)方案。當(dāng)今的課堂教學(xué)迫切需要一種既能替代黑板、又能替代多媒體投影且克服多媒體投影的缺陷,既能方便地引入數(shù)字化信息資源、又能增強(qiáng)師生參與、對(duì)話和交互的教學(xué)環(huán)境。交互白板技術(shù)的出現(xiàn),“億博”互動(dòng)白板廣泛運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域,正在使上述集豐富的數(shù)字資源和交互合作的教學(xué)平臺(tái)于課堂教學(xué)環(huán)境的夢(mèng)想成真!

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