日前，自流井區(qū)檀木林小學(xué)的全體師生進行了一場全新的多媒體優(yōu)課堂體驗活動，“優(yōu)課數(shù)字教室”，就是運用數(shù)字化的現(xiàn)代工具進行互動式教學(xué)，以交互式電子白板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板。老師用電子筆在白板上書寫、制圖、使用課件，增加了課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的主動參與愿望。

       “優(yōu)課數(shù)字教室”在教學(xué)上的應(yīng)用是越來越廣泛，“優(yōu)課數(shù)字教室”進行教學(xué)展現(xiàn)獨特的魅力在于電腦軟件收集了從小學(xué)到初中相應(yīng)教材及其他相關(guān)教學(xué)資源。上課時，教師一改平常讓學(xué)生打開書本，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的一貫做法。而是把多媒體打開，鼠標(biāo)一點，所需教學(xué)內(nèi)容立即在屏幕上完全顯示。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)案例、課堂練習(xí)等不需教師設(shè)計，電腦早已儲備，教師只需根據(jù)實際進行修改刪減；學(xué)生實驗操作，無需實物模具，所需器材藥品及操作過程用鼠標(biāo)點擊鏈接即可；完成作業(yè)可以不再板書，只要把答案輸進去即可。目前，優(yōu)課數(shù)字教室可以提供的電子教材科目包括，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、思想品德、生物、音樂、美術(shù)等幾十個品種。“優(yōu)課數(shù)字教室”的個性化設(shè)計，將人們帶入了一個神奇的世界，大大增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

電子白板多媒體課堂布局圖

       自流井區(qū)檀木林小學(xué)有著悠久的辦學(xué)歷史，作為一所百年名校，她有著豐厚的文化底蘊，近年來，檀木林小學(xué)以鮮明的教育教學(xué)特色，規(guī)范的教學(xué)管理，優(yōu)秀的師資隊伍，出色的教學(xué)質(zhì)量，成為一所現(xiàn)代化精品學(xué)校。先后獲得了“四川省示范試驗學(xué)校”，“四川省首批校風(fēng)示范學(xué)校”等殊榮。一代又一代檀小人辛勤耕耘,創(chuàng)下了豐碩的教育教學(xué)業(yè)績,積淀了寶貴的精神財富,如今，檀木林小學(xué)在完善了平安校園、綠色校園、健康校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，啟動了數(shù)字校園建設(shè)工程，百年檀小正憑借現(xiàn)代科技的翅膀再次煥發(fā)出青春與活力。

       “我喜歡上這樣的課。”“上課就跟看動畫一樣，有趣又容易掌握”，剛走出優(yōu)課數(shù)字教室的該校五年級學(xué)生紛紛說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣強多了，玩的時間也多了。教師只需把電腦鼠標(biāo)一點，所需教學(xué)內(nèi)容立即在屏幕上顯示。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)案例、課堂練習(xí)等教師事前設(shè)計，課堂上“揮手即到”；學(xué)生實踐操作，無需實物模具，所需器材及操作過程用鼠標(biāo)點擊連接即可，這都是檀木林小學(xué)運用“優(yōu)課數(shù)字教室”進行教學(xué)所彰顯的獨特功效。“學(xué)校采用優(yōu)課數(shù)字教室進行教學(xué)是對現(xiàn)有課堂教學(xué)方式的一次革命。它貼近教學(xué)實際，有助于課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升。”檀木林小學(xué)書記付難波深有感觸地表示。

黑白變白板  多媒體教學(xué)提升課堂氛圍

     一臺電腦、一個短焦投影儀和一塊電子白板，這就是檀木林小學(xué)正在實驗中的既具有普通黑板功能又可以直接在上面操作計算機的優(yōu)課數(shù)字教室。在日前該校舉行的學(xué)校優(yōu)課數(shù)字教室展示研討會上，英語教師范敏把握“在生活中學(xué)習(xí)英語”原則，把卡通動畫的英語對話情景巧妙引入課堂。只見她在電子白板屏幕上，一會兒展示可口美味的冰淇淋，一會兒又展示色香俱全的個子魚。而這些展示既不需要范老師搬來實物樣品，也不需要在黑板上現(xiàn)場繪制圖案，只需用一支特殊的筆在白板上通過點擊、拉拽就可展示出來。這支特殊的筆就相當(dāng)于鼠標(biāo)，而電子白板則相當(dāng)于一個放大的電腦屏幕。

電子白板助檀木林小學(xué)構(gòu)建多媒體課堂

       “冰淇淋和魚，你們喜歡哪一個？能拼寫單詞嗎？”范老師的話音剛落，全班同學(xué)齊刷刷地將手舉起。學(xué)生上臺把單詞拼寫后，范老師再拉出隱藏在實物后面的單詞正確拼法，一堂富有樂趣的英語課就這樣展開了。對于平常的教學(xué)難題“圖形的切分”，數(shù)學(xué)老師付奇燕通過優(yōu)課數(shù)字教室技術(shù)教得游刃有余。“將提供的長方形剪切成兩個長方體，表面積最大增加多少，最小增加多少？”付奇燕在課后告訴記者，以前經(jīng)常需要帶一些三角尺、圓規(guī)等教具到課堂上，有時需要現(xiàn)場在黑板上做幾次圖才能演示清楚，這既浪費了很多時間，也減弱了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在就完全不同了，在一個長方形上，只需點擊屏幕的一角，1秒鐘內(nèi)即可切開合攏，課堂的效率大大地提高了。該校教研室主任楊國兵表示，自從使用優(yōu)課數(shù)學(xué)教室上課后，其強大的互動、生成、資源庫等功能改變了教師原有的上課模式，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)越來越感興趣。

三維立體圖像 讓想象得以完美再現(xiàn)

        語文課《雪花的快樂》把優(yōu)課數(shù)字教室的優(yōu)勢展現(xiàn)得淋漓盡致。教師饒雪莉在講課前先播放一段優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)生閉目聆聽，隨后輕輕地提問：“你們仿佛看到了怎樣的畫面”？學(xué)生紛紛回答，“一片雪花”、“縷縷炊煙”、“樹上覆蓋雪”。隨后，饒老師引入課題《雪花的快樂》。在電子白板上，她配上動畫播放課件，運用字體有趣變化來體現(xiàn)雪花的特點，激發(fā)學(xué)生的想象。“飛揚，飛揚，飛揚”，“消融，消融，消融”，在閱讀上，通過向上向下的箭頭指導(dǎo)學(xué)生朗讀，形象生動，一目了然。

        檀木林小學(xué)3節(jié)展示課得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各位專家極高的評價。市教育局副局長徐曉春指出，檀木林小學(xué)以創(chuàng)建省現(xiàn)代教育示范學(xué)校為突破口，創(chuàng)新思路，銳意改革，打造了優(yōu)課數(shù)學(xué)教室的成功典范。市教育科學(xué)研究所蔣先梅所長認為，檀木林小學(xué)高度重視教育科研工作，用電子白板技術(shù)創(chuàng)新研究市級課題，值得全市借鑒。自流井區(qū)副區(qū)長許力認為，這對加快全區(qū)中小學(xué)教育信息化的步伐，推動全區(qū)教育現(xiàn)代化有著重要作用。教育部教學(xué)儀器研究所數(shù)字教室研究中心教研員高寶軍說，檀木林小學(xué)用電子白板整合現(xiàn)有黑板和PPT資源，創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)和探究的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)知識向技能轉(zhuǎn)化的過程，讓學(xué)生在全新的課堂環(huán)境中感受數(shù)字化學(xué)習(xí)，在真實的教學(xué)環(huán)境中體會真實的情感、樂觀的生活態(tài)度、正確的價值觀和人生觀。

       “優(yōu)課數(shù)字教室提供的不僅是工具及豐富的內(nèi)容，更重要的是引導(dǎo)教師專業(yè)化的成長，幫助老師形成研究意識，提高研究能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。”付難波一語中的。學(xué)校決定用3年時間，把學(xué)校打造川南一流的現(xiàn)代信息技術(shù)教育示范學(xué)校，真正實現(xiàn)信息化教學(xué)“班班通”、“堂堂用”、“課課優(yōu)”。目前，學(xué)校已購置70余臺筆記本電腦，由新華文軒公司首批提供安裝了12間優(yōu)課數(shù)學(xué)教室設(shè)備，并提供資源支撐、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)支持。在教師培訓(xùn)方面，一是基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)，二是骨干教師教研培訓(xùn)，三是推出示范課、精品課，讓教師們通過感知了解、熟悉使用、整合使用走向研究使用。

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